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内涵建设系列报道一 工学院以赛促学硕果满枝

作者:www.55402.com 来源:长职新闻网 时间:2012-11-18 10:53:33点击: 次

    编者按:立足科学发展,致力内涵建设,不断提高教学质量和办学水平,是学校“十二五”时期一切工作的主旋律。人才培养质量是学校教育质量的第一体现,是大学生存和发展的基础。为强化管理、提升质量、打造特色、推动内涵发展,学校确定2012年为学校质量建设年。各学院及相关部门紧紧围绕建设目标,结合各单位实际,深入扎实地开展了包括教学质量建设、名师优课工程建设、校企深度合作等内涵建设工作,尝试了一些质量建设的好的方法,探索了一些内涵发展的有效途径。近期,校内媒体校报、校园网、电视台、广播台等将深入各学院、教辅部门、行政部门进行广泛调研。我们将陆续向全校推广各单位质量建设、内涵发展的好经验好做法。

内涵建设系列报道一

工学院以赛促学硕果满枝


    本网讯 近日,我校工学院再传喜讯:全国大学生数学建模竞赛组委会公布2012年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛获奖名单,我校工学院派出的四支代表队中有两支代表队获得专科组全国二等奖,一支代表队获湖北省二等奖。据悉,本次湖北高校没有一等奖,获二等奖仅5个。
    前不久,该院机电系获全国大学生机械创新大赛湖北赛区一等奖;该院2010级学生高超超、刘代龙、马啸同学设计的“便携式脉搏测试仪”,印加银、张国良、吴非同学设计的“简易直流电子负载”均在全国“TI”杯大学生电子设计竞赛湖北赛区竞赛中获一等奖。该院学生杨雨杰在全国软件专业人才设计大赛“Java软件开发高职高专组”获一等奖、湖北赛区一等奖。
    工学院在高技能专业技术人才的培养过程中认识到,专业技能竞赛起着非常重要的作用。技能竞赛吸收了行业发展的前沿技术,反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求,也赋予了专业教学新的内涵。学院创新“以赛促学”模式,大力倡导比技术、比实操、比本领,通过积极组织学生参加各级各类职业技能大赛,促进学生综合素质和职业技能的提高。年初,学院就梳理各专业竞赛主题、内容,确定竞赛方案、指导老师、培训方案等。通过校赛、省赛到国赛,层层选拔,检验学生学习专业知识的水平,丰富工学结合的内容,进而达到以赛促教,以赛促学。
    该院院长侯谦民在接受采访时说,以竞赛引领课程内容和教学方法改革,强化技能教学,能够提高学生学习积极性,检验教师教学水平,提高人才培养质量。通过质量建设年活动,学院将课程改革与技能竞赛紧密结合,通过汲取技能竞赛内容和标准对原有教学项目进行改造,提炼、转化为教学项目,不断补充和完善项目课程教学,并推进竞赛内容的普及化教育。如很多专业紧跟技能竞赛项目的方式转变为基于行动导向的项目教学法,改变了传统的教学模式,将学生分成项目小组,由教师给出题目,也可由各项目小组自行确定题目,小组成员进行明确分工,人人参与。在此期间,老师进行必要的指导,在设计中遇到的问题主要通过学生自己查阅资料或小组讨论解决,真正体现了广大学生在教学过程中的主体地位,学生的积极性、主动性、创造性被充分的激发起来,自信心得到了极大的提高。
    据侯谦民介绍,今后工学院将深化以赛促学长效机制的建立,主要包括:以竞赛促进教学质量提高,检验技能教学水平,借鉴技能竞赛的内容与做法,进一步规范对学生的教学评价标准要求,加强教学常规管理,完善教学质量监控体系和教学评价体系;以竞赛提高教师专业技能,加快青年教师培养,促使他们迅速融入专业,持续提升技能水平和教育教学水平,有效培养了他们的创新思维、动手能力、进取精神和合作意识;建立以赛促学的校园育人文化,出台技能竞赛管理程序、加强学生专业社团建设等文件,对职业技能竞赛加以制度化和规范化,进一步扩大竞赛范围,尽量拓展到更多专业,让技能竞赛覆盖到每位教师、每个学生,在校园营造学知识、促业务、比技能、练本领、积极向上的良好育人氛围。
    根据工学院以赛促学的总体思路,学院将加大校级技能竞赛力度,实现“好中选优”;鼓励参加国家、省级竞赛,实现“优中选强”的竞赛平台,形成普遍性、经常性的技能竞赛制度和良好的培养选拔制度。通过竞赛活动,实现技能竞赛由阶段性工作向常态性工作转变,使技能竞赛逐步成为师生成长成才的重要平台。


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